Actualizaciòn

Evolución de la Tecnología y sus efectos
Resumen
Conocer y usar organizadores de información como tablas, cuadros, diagramas, mapas, es benéfico para lograr aprendizajes significativos, por ello es muy importante volvernos activos con el uso de estos elementos. La misma experiencia de las personas produce cambios que se traducen en la evolución de la ciencia, es así como a comienzos del siglo xx aparecen elementos innovadores que transforman la vida del hombre y que son apenas una muestra de los avances que se avecinan. Dichos cambios son favorables pero, con ellos vienen otras transformaciones que producen muerte y destrucción. La tecnología no será la magia para solucionar los problemas más serios (Aplegate, cash, Mills. 1988), vemos como el avance de la ciencia que cada vez se produce a mayor velocidad, por si mismo no es dañino, es el uso que da la humanidad en esta guerra de poder centrado en las potencias que con dinero manejan la ciencia y el poder de acuerdo a sus intereses. Serán triunfadores aquellos que vean en las nuevas tecnologías un complemento.
Desde luego la educación también es un poder que aún no se explota debidadamnente pero que bien enfocado puede causar una verdadera revolución, hay países donde los adolescentes cuentan con todos los elementos para causar las transformaciones que deseen como es indicado por Andersen. Aquí es donde la educación con principios y valores juega un importante papel donde el ser y la comunidad son eje central y motor del mundo, los adelantos científicos, herramientas para su servicio y no armas de destrucción de lo existente;. Friedman, 2005 invita a los padres para que pongan a sus hijos a trabajar en un mundo plano en el que quien corre más rápido, tendrá más oportunidad para mejorar su estándar de vida. Actualmente el internet ha producido crecimiento e interés en la educación electrónica, relacionándolos con los estilos de aprendizaje y el aprovechamiento de los ambientes virtuales.
Evolución de la tecnología.
La aparición de la tecnología trajo grandes controversias porque se convirtió en una amenaza para los obreros al sentirse reemplazados por las maquinas, reacción que trae como consecuencia la competitividad y la necesidad de prepararse y como consecuencia auge en el desempeño y la economía. Estos acontecimientos fueron tratados por Leavitt y Whisler hacia 1958, ellos vieron la computadora como una herramienta que podía influir en el comportamiento y aprendizaje de las personas y no en un elemento para automatizar procesos. Posteriormente, en 1988 se generaliza la idea que los computadores apoyan la creatividad, la comunicación, almacenan información experiencia y conocimientos enfocándolos a cubrir las necesidades más apremiantes y lograr el mayor beneficio social.. A comienzos del siglo XXI la tecnología se ve reflejada en la globalización entre naciones, empresas e individuos que desde cualquier parte y condición colaboran y compiten, demostrando que la tecnología aparece tiempo antes que sus efectos sean sentidos completamente. Al igual que en otros campos la tecnología produce cambios en la educación desde la inclusión de videos hasta los cursos en línea, estudios especializados y de calidad vía satélite y por internet desde puntos distantes con calendarios y contenidos únicos acorde a las necesidades del individuo así como el aprendizaje combinado con sus dificultades y éxitos pedagógicos. El aprendizaje combinado o Blended Learning es definido por (Osguthorpe y Graham, 2003) como la mezcla de la instrucción presencial con sistemas de educación a distancia con el propósito de maximizar los beneficios de ambas partes; pero la implementación exitosa y útil del aprendizaje combinado requiere fortaleza de los medios usados y de la aplicación de los procesos presenciales (Reay, 2001). Son objetivos educativos de los ambientes de aprendizaje combinado: La variedad pedagógica, acceso al conocimiento, interacción social, instrumentalización personal, costo-efectividad y facilidad en el seguimiento (Osguthorpe y Graham, 2003,p. 231), tales objetivos fortalecen la calidad educativa. Por otra parte, Michael Kerres y Claudia de Witt, 2003 proponen tres componentes para el desarrollo de cualquier programa con aprendizaje combinado: (Contenido, Comunicación y Construcción). Ahora, hay quienes investigan los estilos de aprendizaje, dados por las preferencias de los estudiantes; esta aplicación trae implicaciones en el desarrollo y construcción de aprendizajes de los cursos en línea. Gregorc (1982) propuso que los cursos por internet, fueran lo mas enriquecidos posibles, Pallof y Pratt (2003) concuerdan en que la educación en línea requieren ampliar las actividades para mantener el interés, la motivación y el espíritu de logro.

Referencias
Lozano Rodríguez y Burgos Aguilar, (2009). Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. 107- 181
http://www.etrillas.com.mx/etrillas/

Cordial saludo.

Es la primera vez que ingreso a este medio, novedoso. Con curiosidad y expectativas, aspiro a aprender de ustedes atendiendo a los comentarios y orientaciones.

Saludos y bienvenidos acompartir con alguien que esta aprendiendo.

Elizabeth.